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2010年中考物理复习计划 2010-10-24 09:32:47| 分类: 教学计划 | 标签: 字号大  

2015-09-30 22:52:56|  分类: 物理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2010年中考物理复习计划  

2010-10-24 09:32:47|  分类: 教学计划 |  标签: 字号大中小


       
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本文转载自笑看风云《2010年中考物理复习计划(转载)》

 


 

 

2010年初三物理复习计划

 

临潼铁中   初三物理备课组   仇志宏

 

年复一年,日复一日,本学年又是初三任课教师,通过近一学期的观察与了解,我校本届初三学生学习基础差是我们面临的一个现实问题,如何在有限的复习时间内提高复习的质量和效益,是我等一直思考的问题。初三新课程即将结束,在新的学期来临之前,为了承上启下,下面是我代表物理教研组制订的初三第二学期复习计划安排,望广大教学同仁提出宝贵建议。

 

一、第一轮复习(3月22日——4月30日)

 

1.第一轮复习的形式

 

第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆,就不可能有良好的结果,尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。(2)基本方法关。如在实验中对控制变量法的理解等。(3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路、方法与解题步骤。

 

基本目标:使知识系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的内容进行归纳整理,使之形成体系。配套练习以《中考物理总复习》为主,复习每个单元后进行一次单元测试,重视查漏补缺工作。

 

2.第一轮复习应该注意的几个问题

 

(1)必须扎扎实实地夯实基础。我校学生基础差,抓基础既现实又可以产生实效。

 

(2)中考有些基础题是能力自测上的改造题,必须深钻自测书,以能力自测为本。

 

(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

 

(4)定期检查学生的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

 

(5)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。

 

(6)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦。

 

二、第二轮复习(5月5日——5月21日)

 

1.第二轮复习的形式

 

如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。可进行专题复习,如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

 

2.第二轮复习应该注意的几个问题

 

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

 

(2)专题的划分要合理。

 

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

 

(4)注重解题后的反思。

 

(5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量,但不能把学生推进题海。

 

(6)注重集体讲座,资源共享。

 

三、第三轮复习(5月22日——中考)

 

1.第三轮复习的形式

 

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有2009年各省市中考卷、西安地区模拟题等。

 

2.第三轮复习应该注意的几个问题

 

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

 

(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

 

(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

 

(4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

 

(5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性,是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计是关键的环节。

 

(6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

 

(7)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

 

(8)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

 

(9)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

 

(10)注意帮助学生进行心理调整,这是我们教师的责任,也是学生取得理想成绩的关键。

 


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